演出的日子越来越近，排演还在紧张的继续着。
终于，汪韶伊在排演的间隙，透露给了大家，那位少年到底由谁来扮演
这个答案的揭晓惊掉了众人的下巴。
“这是不是太冒险了。。。。。？”
“那要是这“少年”都反应不过来怎么办？”
“要是领会不到这里面的深意，怎么继续演出？”
汪韶伊自信的笑笑
“这本身就是具有实验意义的，中间我会用舞美效果来提示大家的，把大家引入这个剧情。”
我就是想借这个节目，来表达一些能更令人思考的内涵，这是之雅那天的讲话给我的灵感。”
“要是领会不了，或是不配合我这里还有方案B,就是效果比较平庸，最后怎么样只能看观众的反应了。。。。。”汪韶伊看看大家，无奈的摊摊手。
尽管众人表示担忧，但是还是努力配合着表演彩排，毕竟这么就得努力，大家都不想白费。
虽然是学校内的校园祭，但此活动历史悠久，堪称是“大慈一中春节晚会”。
全市各类有头有脸的人物都会出席，或是代表出席。
一方面是传统文化节庆祝福，另一方面是各方人士聚会联欢，也是不成文的校友的年中聚会。
所以还会有带妆彩排，预演2-3次。
C班的节目都是最后，其他节目彩排完，人员离场时进行，只有分管校园祭的领导知晓节目内容。是作为保密节目秘密彩排的。也是班主任申请特批的。
彩排的后台。
之雅还是对这种演员安排有些担心，“这样可以不？是不是太冒险了？”
汪韶伊搂住EVE说道：“没事，我跟白老师报备过节目，她说没关系，作为对我的“斯金纳箱实验”积极强化的内容，会支持我的。”
之雅一副“案不力维保”表情
汪韶伊看了看之雅笑着说：“是的，白老师说这是教育心理学，而且她对我们每个人都有“斯金纳箱”的内容。我的‘第二刺激’源就是对文艺的热爱。答应的前提是我要好好的学习，成绩保持进步。”
说着对之雅眨眼笑道：“虽然学习成绩上去很难，但是为了你的艺术之言，我觉得还是值得的。”
之雅委婉的假笑：“韶伊，我可是瞎说的，你别这么当真。”
心想这也是一位不正常同学。。。。。。
汪韶伊靠近之雅，鼻子碰着鼻子说道：“晚了，我已经决定了。。。。。放心，之雅，尽情展现自己吧，这也是老师对你的“斯金纳箱实验”哦，上吧，我的女孩。”
说着把之雅推上了舞台，原来彩排已经开始了。
音乐响起，舞台中，三只小猫已经起舞。。。。
一束追光灯打在之雅身上。。。。。。
表演开始。。。。。。
彩排终于结束了。
校园门外是早已等候的小伊。
刚上车，小伊就急切的问道：“之雅小姐，这次彩排怎么样。。。？”
之雅看着手机说道：“就那样吧。。。。。”
小伊倒是显得特别激动，“终于可以看到之雅小姐的表演了。”
之雅冲他吐了吐舌头
之雅好像想起什么，突然对小伊说“小伊，你说，‘斯金纳箱’是什么东东？”
“斯金纳箱？”小伊重复了一遍，心想之雅这么会突然问这个。
小伊看看后视镜说道：
“斯金纳箱是著名的心理学实验装置，它是行为主义者斯金纳在1938年在桑代克迷笼的基础之上改造发明的，主要用于动物操作条件作用实验。
斯金纳的新行为主义学习理论的核心是操作性条件反射。
而他就是把小动物（比如：小白鼠或是鸽子）放这个箱子来进行多项实验反复验证，结论都相当棒。”
之雅又问道
“那老师说的教育心理学里的‘斯金纳箱’是什么概念”
小伊这才明白，说道:“哦，这样啊，
一般的教育心理学认为，通过斯金纳的操作性条件反射，可以得到人类的学习行为正如小白鼠的行为一样的结论，也会受到行为后果的影响。说着小伊又学起了小白鼠捋胡子的动作，之雅看了无奈的笑着说：“小伊你说就说，可不可以不搞笑。。。。。。”小伊也尴尬的笑了下说到：“这不是怕大小姐听不进去这长篇大论，活跃下气氛，也能让记忆更深刻。”然后小伊清了清嗓子继续说道：“从这个实验看到几种强化行为的手段——正强化，负强化，正惩罚，负惩罚。
正强化，为了增加孩子的积极行为，给孩子增加有利于这个积极行为的积极刺激。